언어발달이론고찰 상호작용주의 피아제 인지적상호작용주의 & 비고스키 사회적 상호작용주의

언어발달이론고찰 상호작용주의 피아제 인지적상호작용주의 & 비고스키 사회적 상호작용주의 언어발달이론고찰 상호작용주의 피아제 인지적상호작용주의 & 비고스키 사회적 상호작용주의.hwp 본문 영유아가 어떻게 언어를 습득하는가에 대한 주요 언어습득이론 중, 행동주의와 생득주의 이론이 양 극단에 있다면 상호작용주의 이론은 이 둘을 포함하는 이론이라 할 수 있다. 상호작용주의 이론은 환경의 역할과 영유아 자신의 능동적 역할을 함께 중시하는 이론으로, 피아제의 인지적 상호작용주의 이론과 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론으로 나누어 볼 수 있다. 1) 인지적 상호작용주의 이론- 대표학자 피아제 (Piaget, 1954) 언어발달이 인지발달에 의존한다는 견해. 언어가 환경에 의한 것이나 생득적 특성이라기보다는 인지적 성숙의 결과로 획득되는 능력중 하나로 인지발달은 언어발달의 원동력이 되며, 인지발달 단계가 언어발달단계를 결정짓는다. “인간은 외부적 환경과의 경험을 토대로 동화와 조절작용을 통해 인지발달을 이루고 , 언어란 발달된 인지구조를 표현하는 수단이다.” 본문내용 양 극단에 있다면 상호작용주의 이론은 이 둘을 포함하는 이론이라 할 수 있다. 상호작용주의 이론은 환경의 역할과 영유아 자신의 능동적 역할을 함께 중시하는 이론으로, 피아제의 인지적 상호작용주의 이론과 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론으로 나누어 볼 수 있다. 1) 인지적 상호작용주의 이론- 대표학자 피아제 (Piaget, 1954) 언어발달이 인지발달에 의존한다는 견해. 언어가 환경에 의한 것이나 생득적 특성이라기보다는 인지적 성숙의 결과로 획득되는 능력중 하나로 인지발달은 언어발달의 원동력이 되며, 인지발달 단계가 언어발달단계를 결정짓는다. “인간은 외부적 환경과의 경험을 토대로 동화와 조절작용을 통해 인지발달을 이루고 , 언어란 발달된 인지구조를 표현하는 수단이다.” 언어발달에서 영유아를 수동적