주 5일제 운영에 따른 다문화 가정 아동의 자존감 향상과 한국인 가정 아동의 인식변화를 위한 집단활동 프로그램

주 5일제 운영에 따른 다문화 가정 아동의 자존감 향상과 한국인 가정 아동의 인식변화를 위한 집단활동 프로그램 주 5일제 운영에 따른 다문화 가정 아동의 자존감 향상과 한국인 가정 아동의 인식변화를 위한 집단활동 프로그램.hwp 목차 - 사업개요 1. 사업명 2. 사업의 필요성 3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 클라이언트 수 4. 사업 목적 및 목표 5. 사업내용 6. 예산계획 7. 향후과제 본문 대한민국은 최근 통계청에서 발표한 바에 의하면, 국제결혼가정의 학생수는 계속 증가하여 2010년은 30,040명으로 2005년 (6,121명)에 비해 약 5배 늘어났다. 그리고 그 중, 초등학생이 23,602명으로 전체 국제결혼가정 학생의 78.6%를 차지했다. 또한, 국제결혼가정에서 어머니가 외국인인 학생은 27,001명으로, 국제결혼가정 학생 10명 중 9명(89.9%)은 어머니가 외국인인 것으로 나타났다. 이러한 우리 사회의 국가 간 사회적, 가족적 교류의 증대는 일시적인 현상이 아니라 지속적이며 앞으로 더욱 확대되는 방향으로 나타날 것이라는 사실을 말해준다. 한국사회는 최근 세계화 현상과 더불어 인구학적 측면에서 다양한 문화와 인종이 함께 사는 다문화 사회로 변화되어 가고 있으며, 다문화가정 또한 하나의 사회적 현상으로서 급격하게 증가하고 있다. 그러나 한 사회가 가족적으로나 인종적으로 새로운 문화를 수용하고 적응하는 일은 어느 사회에서도 쉬운 일이 아니겠으나 한국사회 또한 쉬운 일이 아닐 것이다. 특히 저소득층 국가 국민과의 결혼이나 인종적으로 서로 다른 결혼에 기인한 결혼이민자가정은 한국민의 민족적 배타성과 더불어 한국사회에 동화되어 살아가기가 매우 힘든 것이 사실이다. 더욱이 그러한 저소득층 다문화가정이 한국사회에 제대로 정착하지 못하고 각종의 사회적 문제를 야기하고 심지어 인권적 문제까지 발생시키면서 한국의 국가적 위상이나 국가 간의 관계에 이르기까지 영향을 미친다는 점을 고려한다면, 한국사회의 건전한 발전을 도모하기 위하여 뿐만 아니라 세계화의 영향에 따른 변화에 한국이 잘 적응하기 위해서라도 사회문제화 되고 있는 다문화가정에 대하여 정부의 정책적 차원에서나 사회적 차원의 관심과 배려 및 도움과 지원이 반드시 요구된다고 본다. 작년 국가인권위원회가 다문화 가정 자녀(초등학생 기준) 186명을 대상으로 설문조사한 결과, 학교에서 집단 따돌림을 당한 학생이 37%에 달했다. 발음이 이상하다는 이유로 놀림을 당하거나(41.9%) "너희 나라로 돌아가라"는 말을 듣는(21%) 등 단지 외국인 부모를 뒀다는 이유만으로 다문화 가정 자녀들이 배척 대상이 되고 만 것이다. 한국어가 서툰 데다 상당수는 가정 형편이 어려운 다문화 가정 자녀들은 학교 공부를 따라가지 못하고 친구들 사이에서 집단 따돌림까지 당하자 공부에 흥미를 아예 잃거나 학교를 중도 탈락하는 경우도 많다. (2011.10.27. chosun.com 사회) 1) 대상의 욕구 및 문제점 -다문화 가정 자녀, 한국인과 틀리다는 이유로 따돌림 한국인 가정 아동이 다문화가정 아동을 따돌림 시키는 가장 큰 이유는 언어 즉, 발음이 이상하다는 단순한 이유였다. 표를 통하여 볼 때, 언어문제가 학교생활에서 겪는 주된 어려움이라고 할 수 있다. 그 외의 이유로는 피부색이 다르거나, 나라가 다르다, 생활수준의 차이를 들 수 있었다. 하지만 이로 인해 다문화가정 아동들은 다문화가정이라는 환경으로 인한 심각한 학력결손, 사회적 차별 등을 통하여 경험하게 되는 스트레스, 학교수업과 또래문화에 부적응 그리고 사춘기시절에 경험하게 되는 정서적인 혼란 등이 복합적으로 작용하여 일반학교에 적응하는 것이 매우 힘들며 청소년기의 학업 중도탈락율도 비혼혈인에 비해 훨씬 높다. 일반가정의 아동들도 여러 가지 문제들을 안고 성장해 가겠지만 특히 다문화가정의 아동들은 많은 문제를 노출시키며 성장해 간다. 다문화가정 아동들은 학업문제나 경제적 어려움이 외모문제나 사회적 냉대와 차별보다 더 많이 생각하는 것으로 나타났다. 다문화 가정 아이들이 또래 형성과정에서 따돌림을 당하는 경우, ‘영혼살인’, ‘인격살인’이라 불릴 만큼 극도의 스트레스와 정서적 불안 등의 문제를 야기한다. 다문화 아동은 충격적 경험으로 인해 의사소통의 어려움, 낮은 자존감과 분노표출, 자기감정 조절 어려움 등의 정서적 문제를 겪게 되고 심하면 성인에 되어서도 사회적 부적응으로 이어지게 된다. 본문내용 활동 프로그램 “짝” 사업기간 2012년 1월 ~2013년 2월 (총 13개월) 서비스 지역 안산시 단원구 서비스대상 10세미만 안산시 단원구 내 다문화 가정 아동 10명, 한국인 가정 아동 10명. 실인원수 20명 서비스 단가 208,100원 (산출식 = 총사업비 ÷ 실인원) 투입인력 1 명 사업목적 1. 다문화 가정 아동의 자존감 향상시킨다. 2. 다문화 가정 아이들에 대한 한국인 가정 아이들의 인식을 변화 시킨다. 성과목표 ⓛ 시행 전후 대비 프로그램 참가자 자아정체감 검사 4점 척도 기준 10% 이상 상승 ② 시행 전후 대비 프로그램 참가자 대인관계 검사 4점 척도 기준 10% 이상 상승 주요 사업 내용 요약 (프로그램명 및 주요 시행내용) ※성과목표별 주요 프로그램 1개씩 기재 세부 프로그램명